↑ トップページへ ↑	相模原グリーンロータリークラブ 第532回例会週報
531回 | 533回 | 2003-04週報目次

◆〜教育問題〜というと何がひらめきますか 柏木　秀信　会員

１．生徒のやる気がない。 ２．学力低下（計算が出来ない、文章が書けない） ３．学校崩壊 ４．犯罪の低年齢化 ５．教師のレベルが低い ６．勉強より、人間として優しくなればよい ７．ゆとり教育問題　　?etc 1.教育を考える要素 2.教育への視点 　Ａ）学校教育＆受験教育 　Ｂ）知的教育＆性教育・資質的心の教育 　Ｃ）知識を与える教育＆考える力をつける教育 　 　すべてに共通して『導入→定着→応用』の3種の教育目的がある。 何のために勉強するのか、正しい認識を持ってほしい 　　　　《子供の問いかけになんと答えますか》 　　　　　　　　　　　　　　↓ 　　（ア）「物事に対処する」ための「考える力」をつける為 　　（イ）「自分の可能性を大きくする為」「自分の自由を獲得する為」 ＜私の結論・提言＞ 　「考える力」のためには知識が必要である。 すなわち「基礎学力を身につける」ことである。その過程の中で、継続性・努力・達成感を学び、社会的責任を身につけていく。ところが今の親は、基礎学力を身につけさせることに熱心ではない。 　　　　《それではどうしたらよいか？》 　人は、多くの人生経験（努力・失敗・成功）によって人間の幅が広がる。同じように、考える力は知識獲得の繰り返し（覚える→忘れる→覚える→忘れる）で知恵をつける。子供は、健康な身体作りをしながら多くの反復による基礎学力をつけ、そして次の段階で時間をかけて解く習慣をつける。 　先人の孔子も言っています。『学びて思わざればすなわち罔し、思いて学ばざればすなわち殆し』と。 　子供を教育するのに、親として自分の子供の長期・中期・短期計画をきちんと持って、教育へ向かわせてほしい。 →無計画すぎる！！

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